Первый плотанический опыт (если не изменяет память) в 13-14 лет, а первый оральный - в 9-10
То есть раннее начало половой жизни? Обычно такое при ускоренном половом созревании.
Вообще заметно из общения на форуме, что у тебя плохо развита платоническая стадия либидо. Это стадия, при которой знакомятся, умение заинтересовать девушку.
Платоническое либидо — это не только эфемерное поклонение идеалу. Оно обязательно должно иметь и вторую фазу — реализацию влечения. Влюбленный подросток должен не только страдать и предаваться мечтам и эротическим фантазиям, но реализовать хотя бы их минимум.
При нормальном психосексуальном развитии тинейджер стремится обратить на себя внимание объекта влюбленности, хочет постоянно быть рядом с ним (с ней), ходить вместе в школу, сидеть за одной партой, готовить вдвоем уроки, да и вообще проводить как можно больше времени с объектом обожания.
Платоническое либидо считается завершенным только в том случае, если подросток старается привлечь внимание объекта влюбленности (например, пишет записку, объясняется в любви, старается оказаться наедине).
Ладно, есть данные, что твой первый генитальный ("плотанический") контакт был в 13 лет. Оральный в 9-10 лет считать не будем, отнесем его к детским познавательным сексуальным контактам, а то по таким признакам я тогда получается еще раньше начал.
Просто твои выводы порой смехотворны, отсюда и вывод, что ты не совсем серьёзен и не со всем компитентен в этих делах...
"Компитентен" через "Е" пишется, после "П".
Нет конечно, у меня нет медицинского образования.
Твой предварительный диагноз:
"
Сочетанные задержки психосексуального развития показательны при дебютантных формах сексуальных расстройств, задолго до которых обычно уже имеются нарушения платонической и эротической коммуникации (барьер общения) с представителями противоположного пола при отсутствии проблем общения с ними как с товарищами.
Как правило, это результат нарушения и психосексуального развития (деформация или отсутствие фазы научения и закрепления установки эротической и даже платонической стадии формирования полового влечения). Если еще в школе трудности возникали при попытке заговорить с понравившейся девочкой (пациенты краснели, смущались, убегали или грубили), то, повзрослев, они подчас сталкиваются с "непреодолимыми" проблемами эротического и сексуального общения. Отсутствие практических навыков, которые они не смогли получить в процессе становления сексуальности, не позволяет правильно провести платоническое общение с партнершей, гармонично перевести его в эротический контакт и завершить близостью.
В результате без истинного сексуального влечения, не умея ни программировать, ни корригировать в процессе общения с партнершей свое поведение, они идут на заведомо неудачную близость. Все их попытки "перескочить" через платоническое общение и эротический контакт с партнершей приводят к тому, что нелепое поведение настораживает и отпугивает одних и вполне "устраивает" только тех, кто не поскупится на комментарии сексуального срыва. В редких случаях с помощью благожелательной партнерши удается преодолеть трудности подготовительного периода, но половой акт обычно заканчивается неудачей, а нарушения коммуникаций усугубляются чувством сексуальной неполноценности."