Lonely, тот процесс написания изложения видел своими глазами. Рад что вы хорошо знаете предметы и поэтому учителя в вас не сомневались.
Помню еще один памятный экзамен, но уже в 9 классе, до ЕГЭ. Заходит на экзамен абсолютной тупой ученик, который нифига не учился и все время прогуливал. Его учитель спрашивает:
- Ты это знаешь?
- Не-а.
- А это?
- Не-а.
- Ну хоть это?
- Не-а.
(учитель смотрит на него и думает)
- Ты куда потом пойдешь?
- В техникум!
- Точно? В 10 класс не пойдешь?
- Нет!
- Тогда ставлю тебе 3 и пусть дальше в техникуме с тобой мучаются.
Вот еще один пример нашего образования.
Lonely, я так понимаю ваша главная претензия к ЕГЭ состоит в том что он слишком и требует дополнительных знаний, так? Просто это странно слышать от вас, учитывая что Задорнов считает ЕГЭ наоборот слишком тупым

!
От себя хочу сказать что, решая задания в ЕГЭ по алгебре и физики из группы заданий на "удовлетворительно" и "хорошо", заметил что все они были в школьных учебниках. Другое дело задания на "отлично". Тут возможно и состоит принципиальная разница в уровне заданий, ведь для вас судя по всему отличником в математике является например тот ученик который может решать самые сложные задания в школьном учебнике по математике. А возможно по мнению авторов ЕГЭ отличником по математике является ученик который в принципе хорошо разбирается в математике.
То есть для вас отличник тот кто выучил все в учебнике, а для авторов ЕГЭ отличник это не просто тот кто все выучил, но у него еще развит ум и воображение, поэтому он может решать не только задания которые были в учебниках.
То есть другими словами они завысили планку требований и знаний к ученику. И считаю такой подход оправданный.
Shandor, дело совсем не в подражании Западу. Дело в том что у нас сложилась очень хреновая ситуация в образовании и в экономике. Ученики стремительно тупеют (см. сериал "Школа"), окончив школу они первым делом идут в любой ВУЗ, пинают балду 5 лет, затем сдают и получают диплом. И затем они не идут работать по специальности, дальше их мамки/папки/родственники устраивают их по блату в свою контору и они начинают пинать балду уже там.
А в это время наши кадры стремительно стареют, а замена им почти не приходит, потому что вся молодежь ушла учиться на финансистов/экономистов/юристов. Причем идут туда и экономисти, и гуманитарии и технари.
И именно для того чтобы как-то исправить эту ситуацию наше правительство вводит ЕГЭ. Как уже писал
Lonely многие задания из ЕГЭ можно не найти в учебниках, это можно считать косвенным признаком того что к выпускникам начали предъявляться более высокие требования знаний. Поэтому высокую оценку теперь получит не тот у кого память лучше и больше запомнил учебник, а тот кто сверх этого умеет еще и думать.
И результаты не заставили себя ждать. Огромное количество выпускников не смогли сдать ЕГЭ и пошли на пересдачу. Все остальные в ужас схватились за голову и начали думать. И не просто начали лучше готовиться, ученики еще начали задумываться о том кто они, в чем их сильные и слабые стороны, какие предметы им лучше даются, а какие просто вытягивают. Стоит ли идти на финансиста/юриста? А может лучше стать кем, где пригодятся предметы которые ты лучше всего знаешь и отвечаешь на пятерки, и которые точно сможешь сдать в ЕГЭ?
Замечаю все это потому что по Интернету общаюсь с большим количеством учеников, которые чуть ли ни за год до ЕГЭ начинают задумываться о том какие предметы выбрать, сопоставляют их со своими реальными возможностями и желаниями.
И считаю что это правильно.