Давно хотела спросить... Сынулька мой по жизни както интересно воспринимает к сведению информацию... Получается так, что он какбы копит багаж, а потом уже выдает. Почти год я боролась с ним на тему горшка. Потом - мы очень поздно - ближе к трем годам - стали разговаривать. Сейчас была школа, с конфликтами между нами, в основном на тему того, что он панически боялся начинать чтото делать, тк "у меня не получится". Т.е. получается так, что пока он на все 100 не уверен в результате, он действовать не будет. Понимаю что это его психология, восприятие мира и тд и тп. Но - наши школы на такое слабоориентированы. Он далеко не глупый мальчик, у него офигенное воображение, но как только дело касается какихто "норм" (учеба, этика поведения и тд) все, нас обрубает. Что делать - ума не приложу. Может быть будут советы?
Наши дети. Аспекты развития
- Автор темы J_7
- Дата начала
J_7,
начать никогда не поздно. Он должен видеть, как его родители что-то делают и это у них получается. Тогда он уважает подсознательно их и стремится к таким же результатам. Може т так попробовать?
начать никогда не поздно. Он должен видеть, как его родители что-то делают и это у них получается. Тогда он уважает подсознательно их и стремится к таким же результатам. Може т так попробовать?
Samuel De Carston, да я так и действую 
по началу занятий в школе выяснила что он ктомуже еще и кинестетик - т.е. наблюдатель, ему проще учиться глядя как делает ктото. ну вот и показываю пример как могу хотя есть у нас пара болезненных вопросов, которые ну никак не удается разрулить 
и главное - он сам понимает что делает чтото нето, но сперва делает, а потом уже понимает
по началу занятий в школе выяснила что он ктомуже еще и кинестетик - т.е. наблюдатель, ему проще учиться глядя как делает ктото. ну вот и показываю пример как могу хотя есть у нас пара болезненных вопросов, которые ну никак не удается разрулить и главное - он сам понимает что делает чтото нето, но сперва делает, а потом уже понимает
J_7,
Я считаю, что обязательно нужно хвалить за мелочи. Причем ненавязчиво. У него же получается что-то? Конечно!
Например: ничего себе! Ты так аккуратно нарисовал солнышко! Какой ровный кружочек! (палочки...... ... ....) А говорил, что не получится! Научился же! Ни у кого сразу не получается...тренироваться надо...вот ты не бросил, потренировался-смотри какая прелесть!
Я считаю, что обязательно нужно хвалить за мелочи. Причем ненавязчиво. У него же получается что-то? Конечно!
Например: ничего себе! Ты так аккуратно нарисовал солнышко! Какой ровный кружочек! (палочки...... ... ....) А говорил, что не получится! Научился же! Ни у кого сразу не получается...тренироваться надо...вот ты не бросил, потренировался-смотри какая прелесть!
J_7,
многие говорят, что от воспитания зависит характер. Не так. Характер появляется с рождением самого ребенка.
Есть же взрослые люди, которые пока не будут уверены в чем-то на 100%, то никогда не примутся за дело. Видать и твой сынишка такой же.
многие говорят, что от воспитания зависит характер. Не так. Характер появляется с рождением самого ребенка.
Есть же взрослые люди, которые пока не будут уверены в чем-то на 100%, то никогда не примутся за дело. Видать и твой сынишка такой же.
